Titulación

Para producto final de la unidad

1.-Tema (definir variables a trabajar)
2.-Problematización    2 cuartillas explicar el problema que quieren trabajar.
3.-Árbol
4.-Explicación del árbol una cuartilla
5.-Preguntas de investigación  una general y dos particulares
6.-Objetivos   un general y dos particulares utilizar taxonomía de Bloom
7.-Justificación 2 cuartillas explican el porqué y para qué de la investigación
8.-Marco teórico 3 cuartillas
9.-Marco contextual (una idea)
10.-Metodología -cualitativo o cuantitativo y porqué, hipótesis.
11.-Referencias consultadas Utilizando APA


Utilizar el libro de Metodología de la investigación de Sampieri
Impreso y engargolado para entregar día 4 de enero

Ejemplo de variables:

El dinero que se paga por comprar manzanas, ( depende de la cantidad escogida). Si el precio del kilogramo de manzanas es 10 pesos, el total a pagar será 20 pesos si se compran dos kilogramos o 40 pesos si se adquieren cuatro kilogramos.

 La independiente será la cantidad de manzanas.

El monto a pagar, de este modo, es una variable dependiente de la cantidad de manzanas que se compra.

05 de dic.

Leer el documento e  identificar por lo menos 5 fundamentos metodológicos cualitativos.
Expresen qué aspectos les parecieron relevantes o les llamaron la atención y las implicaciones de los resultados para la educación básica. Todo esto en un documento de word, lo deben publicar al finalizar la clase.

[PDF]Jackson, Philip W. (1992). La vida en las aulas Madrid: Morata (2.a ed.)

Rúbrica para entrevista

Para la actividad de hoy deben evaluar las entrevistas de por lo menos tres equipos de sus compañeros y deben hacer una crítica constructiva respecto al tema. Las mandan por correo a más tardar el día de mañana - límite hasta las 11 de la noche-.

Gracias

Entrevista a profundidad.

Para la actividad de estos días es crear una entrevista a profundidad de acuerdo al tema que ya tienen por equipo, y en un juego de roles van a grabar la entrevista en video, donde uno de ustedes es el entrevistado y otro el entrevistador, preguntas y respuestas deben ser desde un punto de vista educativo.
Esto es para publicarlo el día 30 de noviembre.

Herramientas cualitativas 14 de nov.

Buscar que son y cómo se deben realizar: la observación participante,los cuestionarios con preguntas abiertas, las narrativas y las entrevistas. Deben poner un ejemplo de cada uno. El siguiente artículo les puede ser útil. Para publicar el día miércoles 16 antes de la hora de clase, Gracias.

Cualitativa - rúbrica para preguntas-.

Con la siguiente rúbrica van a calificar el trabajo de sus compañeros

          El equipo de :                 califica a:

                         Annette                                            Nancy

                        Maritza                                             Dolores

                        Dolores                                             Maritza

                        Fernanda                                          Karen           

                        Karen                                                Annette

                        Mariela                                             Fernanda

                        Nancy                                               Mariela

(a Daniela la califico yo)

  

https://1drv.ms/i/s!AqhBm87MnAxgoQNvV1INdwnantqo   para descargar rúbrica de one drive

Lo deben publicar en el transcurso del día sábado.

Investigación cualitativa 08-nov.

Deben ver el video https://www.youtube.com/watch?v=sO00s9L4Tk4  y leer el artículo http://metodosdeinvestigacioninterdisciplinaria.bligoo.com.co/media/users/10/528344/files/53953/INVESTIGACION_CUALITATIVA_Rodriguez_et_al.pdf 
y con base en ellos deben reponder:

a) Define con tus propias palabras ¿qué es la investigación cualitativa?
b) ¿Qué papel juega el contexto en la investigación cualitativa?
c) Describe por lo menos cinco características de la metodología cualitativa.
d) Elabora un cuadro comparativo de los diferentes métodos cualitativos (en especial enfoques etnográficos, estudios de casos cualitativos, investigación-acción e historias de vida).
e) La entrevista a profundidad, la observación participante y los cuestionarios de respuestas abiertas, son algunos de los instrumentos que emplea la metodología cualitativa ¿en qué consisten dichos instrumentos?
f) ¿Qué consideraciones éticas son importantes considerar en la realización de investigación cualitativa?
g) ¿Cuáles podrán ser algunos aportes de la realización de la investigación cualitativa a la educación básica?

07 de nov. 2016

De la página 3 del libro Metodología de investigación (sexta edición)deben:

En un documento de word explicar las características, procesos y bondades de cada enfoque.

Porcentajes unidad 2

Blog                                                       50
Evaluación                                             20
Publicación del 24 de octubre               15
Actitud                                                  10
Autoevaluación                                     05

Total                                                    100

Para publicar 24 de Octubre valor 15%

En un documento de word escribe:
Nombre del problema
Árbol del problema
Análisis del árbol del problema
Escribir si es cuantitativo o cualitativo y porqué
anexar las preguntas que realizaron.
(Con presentación)

Actividad 1- Investigación cualitativa

Responder a las siguientes preguntas - en equipo-

¿Qué ofrece la investigación cualitativa al quehacer docente?

Análisis de ejemplos de investigación cualitativa en educación básica y discusión de supuestos metodológicos (enfoques etnográficos, estudios de casos cualitativos, investigación-acción e historias de vida).Buscar dos ejemplos en bases de datos o revistas.

Ética y buenas prácticas en la investigación cualitativa.

Actividad 2- Cualitativa o Cuantitativa

Elaboración en equipo de cuadro comparativo entre la investigación cuantitativa y la cualitativa

Libro Metodología de la inv. sexta edición

https://1drv.ms/b/s!AqhBm87MnAxgoGvx04PFVR-al_5O

12 de Octubre

Elaborarán ya sea un cuestionario de preguntas cerradas o una escala de actitudes de respuesta tipo
Likert, de acuerdo a su tema de investigación. El que mejor se apegue a sus necesidades.

Donde expliquen:

Propósito del instrumento;

Instrucciones claras y precisas para contestar el instrumento;

Apartados generales de los instrumentos a construir (instrucciones, ejemplo sobre cómo contestar el
instrumento,

Garantía de confidencialidad de las respuestas emitidas, datos sociodemográficos y como tal los bloques de preguntas que integrarán ya sea el cuestionario o la escala).

Se propone que por lo menos los estudiantes planteen entre 15 y 25 preguntas.

Preguntas cerradas. 12 de octubre

Contestar las siguientes preguntas, en un documento de word y lo suben. Para la siguiente clase.   Por equipo.

Qué es un cuestionario de preguntas cerradas?
Cómo se construye un cuestionario de preguntas cerradas?
Cómo se Analizan los datos?
Cuáles son las ventajas y desventajas de los cuestionarios de preguntas cerradas?

Videos segunda unidad

Ver los siguientes videos.

https://youtu.be/X5UkCpTo3K4
  Efecto Pigmalión.

https://youtu.be/AxisYKh6vZM
Albert Bandura   agresividad por imitación

https://youtu.be/zlaWp5aYey0
Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en autoaprendizaje. Parte 1

https://youtu.be/Z341bBS7oj0
Racismo en niños mexicanos.

Una vez que los vean deben contestar las siguientes preguntas en un documento de word y lo suben a su blog antes de la siguiente clase por favor. Gracias

*Deben dar respuestas por cada uno de los videos*

1.-¿ Qué características lograron identificar en los videos?

2.-¿Cuáles son la hipótesis que se pretendían probar?

3.-¿Cuáles son las variables dependientes e independientes con las que se trabajo en cada modelo?

4.-¿ Qué aspectos éticos consideran importantes? 

5.-Como futuros docentes ¿Cuáles pidiesen ser las repercusiones de los resultados obtenidos en dichos experimentos para su quehacer docente?

3 de Octubre

De los materiales en papel Bond, comparar sus respuestas con las de los otros equipos.

Ver si coinciden en las partes de la investigación - si ustedes pusieron lo mismo o no-.

En un documento de word escriban sus impresiones.

Lo suben a su blog  - mañana hasta las 12 de la noche para publicar-.

28 de sep

 Investigar qué es una hipótesis.
 Investigar qué es una variable independiente y una dependiente.
 Indagar cuáles son algunos principios éticos a considerar en la investigación experimental en ciencias sociales

La información en word y lo suben al blog.

28 de sep

 Investigar qué es una hipótesis.
 Investigar qué es una variable independiente y una dependiente.
 Indagar cuáles son algunos principios éticos a considerar en la investigación experimental en ciencias sociales

La información en word y lo suben al blog.

ESCALA LIKERT

Lunes 26 de septiembre

Ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=yWLqBBpxz70&feature=related

Leer los siguientes artículos

http://redie.uabc.mx/redie/article/view/229/386    Descarguen el PDF completo

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211156005

http://www.revistaeducacion.mec.es/re2010/re2010_08.pdf


Posteriormente contestar las siguientes preguntas por equipo y traerlas en papel bond para el miércoles por favor.

¿Qué se proponían investigar los autores?,

¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos,procedimientos, análisis de los datos)?

¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente?

Investigación cuantitativa

Buscar Información sobre:
La investigación descriptiva cuantitativa, experimental y cuasi experimental ( principios básicos y ejemplos) .
En el libro metodología de la investigación de  Sampieri.

Autoevaluación - mandar por correo- Gracias

Árbol del problema

Investigar cómo se realiza el árbol del problema y diseñar el que corresponde a tu investigación. Lo suben  al blog. Gracias.

Rúbrica para trabajo en equipo

Planteamiento del problema

https://www.youtube.com/watch?v=Pr5uoyKX1so&feature=fvwrel

https://www.youtube.com/watch?v=45XQgYI8T1s

Segunda actividad día 12

Elige un artículo e identifica las partes de la investigación. 


Puedes remarcar en el mismo artículo, copiar y pegar en word, etc. Tú eliges como hacerlo.

Actividad 12 de septiembre

Con base en el resumen que realizaron la clase anterior van a trabajar en la siguiente actividad:

Primero deben ver la presentación y los videos:

http://www.slideshare.net/javiercontreras02/presentacion-cuadros-sinopticos

https://www.youtube.com/watch?v=c3BcqcleY7w

https://www.youtube.com/watch?v=1UbP9897Tjc       hacer un cuadro sinoptico en word

Segundo:
Realizar un cuadro sinóptico identificando los apartados básicos de un proyecto de investigación.

Tercero subirlo al blog.

Una vez que terminen su cuadro sinóptico, deben realizar la segunda actividad del día 12.

Actividad 07/08 situación 1/4

Leer y sacar un resumen de ambos libros que contenga: Problema de investigación Marco teórico Método (participantes, instrumentos, análisis de datos, procedimientos). Resultados Discusión Conclusiones. Primer libro:Babie cap. 4 Metodología de la investigación Sampieri - Collado - Baptista

Blogs alumnos 5°

De la revista o base de datos que presentas.

Elige un artículo de investigación sobre un ámbito temático o situación -problema de la educación básica que resulte de interés, lo publicas y realizas una breve reseña del mismo, reflexionando sobre sobre las implicaciones que estos hallazgos pudiesen tener para tu ejercicio profesional.
*** Si en tu revista o base no te lo permite, entra a otro de los publicados en el blog.

Leé la reseña de por lo menos dos compañeros y redacta una opinión ( en word y lo publicas en tu blog).
Tienen varios días - hasta el domingo-.

Nota: por la tarde subo los links de los blogs del grupo para que puedan leer los artículos de tus compañeros.
Recuerda: todo debe estar en tu blog.

Revistas y bases de datos

Revista
                                                                                                         

http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC00            1
     


http://www.anuies.mx/                                                                          2


http://publicaciones.anuies.mx/libros                                                      3
 

http://redie.uabc.mx/index.php/redie/index                                              4


http://www.iisue.unam.mx/perfiles/consulta.php                                      5



BASE DE DATOS

http://eric.ed.gov/                                                                                 7

http://www.iisue.unam.mx/iresie/                                                          8


http://dialnet.unirioja.es/                                                                        9

http://www.comie.org.mx/v3/portal/?lg=es-MX&sc=03                           10   

http://www.buc.unican.es/buscadores_en_fuentes                                 11

Bases 

http://pedagogiaccu.blogspot.mx/2010/09/hipervinculos-bases-de-datos-de.html         12....

Buscar

Investigar revistas electrónicas de "investigación educativa". - Mexicanas-

29/agosto/16

1-Contesta la siguiente pregunta

¿Qué nos ofrece internet en la búsqueda de información?

2.-Elabora un diagrama de flujo de cómo realizas tus búsquedas de información -toma el caso de la información de la investigación educativa con sus autores-.

Para la clase del lunes 29 de agosto

Hola solo deben ver los videos para comentar en clase .
Gracias


https://support.office.com/es-es/article/Crear-un-diagrama-de-flujo-b%C3%A1sico-e207d975-4a51-4bfa-a356-eeec314bd276


https://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4I

https://www.youtube.com/watch?v=tMEscFCEP0g

https://www.youtube.com/watch?v=FWhnG8r22pM

24/ agosto

-Primero deben ver el video

-Segundo deben generar el mapa conceptual con alguno de los software que están en el segundo link, esto con la información que encontraron sobre la investigación educativa - autores-.

-Tercero subirlo a tu carpeta.



https://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I

Video de mapas conceptuales

 https://www.maestrodelacomputacion.net/programas-para-crear-mapas-conceptuales-y-mentales/

Software para mapas conceptuales y mentales.

Programa de Herramientas básicas de investigación plan 2012

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepree/herramientas_basicas_para_la_investigacion_educativa_lepree.pdf

Primer actividad 22 de agosto

Elaborar de manera individual tu concepto de investigación educativa.

Busca conceptos de al menos 5 autores de inv. educ. Con: 

Propósitos.

Características.

Vinculación con el quehacer docente.

Para entregar 23 de agosto antes de las 12 de la noche publicado en su blog.